小学生学习兴趣下降，家庭教育中这2个方法最有效？

阵子我家那小子突然就不爱写作业了，以前放学回来书包一扔先啃块西瓜，现在直接往沙发上瘫，眼睛盯着天花板发呆，呢咯。

，我心里咯噔一下心想完了完了，这才三年级就要厌学了吗，呢，那段时间我整个人都拧巴。

晚上失眠刷手机，在某东上下单了一堆教辅资料，结果全堆在书桌上吃灰，他连翻都不翻。

有天晚上我实在憋不住了，坐他旁边看他写数学卷子。

他笔尖顿在应用题第三题上，手指头在桌上敲来敲去，我看得火冒三丈，张嘴就想吼“这么简单你不会？

”但话到嘴边咽回去了——因为我发现我自己也做错了，那道题其实是两步运算，我下意识以为三步。

他扭头看我一眼，那眼神绝了，不是怕我骂他，是那种“妈妈你也菜”的嫌弃。

就是从那天开始我琢磨，孩子学习兴趣下降，根源可能不在他懒，而在我们太焦虑，把学习弄成了一场“你追我赶”的吵架。

第一个方法特别土，但真的管用——把学习变成“打怪升级”的游戏。

比如他背单词老记不住，我就拿扑克牌出来，每张牌背面写一个单词，他，翻到哪个就得念出来，念对了这张牌归他，集齐十张能换十五分钟看动画片。

刚开始他以为我在糊弄他，结果玩了两局就上瘾了，主动要求加难度。

这个法子我当时是在一个妈妈群里学的，人家管这叫“心流体验”。

反正我不管啥心流不心流，只要他愿意坐下来搞就行。

最惊喜的是有一次他为了多攒几张牌，偷偷把单词本拿出来翻了三遍，嘴里念念有词，我躲在门后看他，差点笑出声。

这个场景我记到现在，因为那几分钟里他是主动的，不是被我逼着背的。

第二个方法更笨，是我自己踩坑踩出来的。

以前我习惯性坐他旁边当“人形监控”，他一走神我就咳嗽，他写错一个字我就敲桌子。

那段日子我俩都累，他写作业向在坐牢，我陪读像在蹲监狱。

后来有天我实在太累了，直接跟他说“妈妈今晚要在客厅搞自己的工作，你写完自己检查就好，不会的题先空着，最后我们一起搞。

”他愣了两秒，然后特别痛快地说“行”。

结果你猜怎么着？

他那天作业写得奇快，虽然错了三道计算题，但自己主动订正了两道。

我问他为啥不喊我帮忙，他说“因为你在忙啊，我不想打扰你。

”（这个我真没想到）原来孩子需耍的不是几十小时贴身陪护，而是一个“你忙我也忙”的并肩氛围。

从那以后我改成每周抽两天晚上跟他一起“加班”，他写作业我看书，中间各自休息五分钟，他过来拍拍我后背说“妈妈加油”，我回他一句“你也是”。

讲真这两个方法看着简单，但真正坚持下来不容易。

上周他班主任在班级群发通知，说最近课堂积极性普遍下降，建议家长多鼓励。

我知道很多家长看到这种消息肯定会焦虑，然后回家又开始盯作业。

但我想说的是，咱能不能先停一停，别把自己搞成班主任的“远程监控器”，把学习的主动权还给孩子，哪怕一天只还半小时。

就像我自己，以前总决得“不盯着就划水”，现在发现，越盯越划水，你一松，他反而自己游起来了。

，对了说到这个我忽然想起来，上个月15号我带他去楼下小超市买雪糕，他主动问我“妈妈你今天怎么不检查我作业了？

”我说“因为我相信你。

”他抿着嘴笑了一下，那个笑我记得特别清楚，比得了满分还让我高兴。

有时后教育的反转就在这种特别小的瞬间，你松开绳子，他反而自己调整了方向。

反正这条路上我还在跌跌撞撞地走，偶尔还会踩坑，比如上周我又忍不住在他写作文时插嘴说“你开头太平淡了”，他当场把笔一摔说“你行你来写”。

好吧，我闭嘴，我活该。

但第二天我俩各自冷静后，他主动把作文改成了一篇关于盲人摸象的童话，虽然跑题了，但想象力绝绝子。

我就觉得自己又赚到了，因为他在用自己的方式找回对学习的兴趣，哪怕慢一点也没关系。

差不多就是这些了。

没有啥高大上的理论，都是实操摔出来的经验。

你要是觉得有用就试试，觉得没用就当听我唠嗑了，毕竟每个孩子都不同，咱都是摸着石头过河。