考完试错题本别只抄答案，我家孩子改了这1步提了10分

上周三晚上，我儿子把数学卷子往桌上一拍
，说“改完了”，我拿过来一看，好家伙，错题本上工工整整抄着题目和正确答案，连单位换算都写得明明白白。

可我再翻到卷子原题那页，同类型的题旁边画了个问号，还是空的。

咯。

这事放两年前我可能就签个字完事了哦。

但现在我不会。

因为我自己踩过这个坑——我初中那会儿错题本攒了厚厚三本，中考数学照样拉胯。

后来才琢磨明白，光抄答案等于把错题本当练字本用。

核心结论

我家孩子后来改了一个动作：每道错题旁边必须写一行“我当时怎么想的”。

就这一行字，上学期期末数学从78蹦到88。

10分不多，但你知道吗，从班级中游到前三分之一，全靠这个。

具体啥意思呢。

比如一道分式方程题他错了，答案抄完不算完。

他得在下面写：“我先把分母去掉了，忘了检验增根”。

再比如英语单选，他写“我看到逗号就选了which，没注意前面有that”。

就这么一行，写的时候可能就十几秒，但效果完全不一样。

我楼上邻居家闺女，去年在杭州参加某机构的集训，回来跟我说了一嘴。

她们老师让每个学生把错题分成三类：算错的、想偏的、压根不会的。

算错的直接放过，想偏的写思路，压根不会的才抄答案。

她们班四十来个人，用这个法子半学期，平均分提了差不多11分。

我当时听完就拍大腿，这不跟我家孩子后来改的那一步一个道理嘛。

具体方法

那具体怎么弄呢。我家现在是这样，错题本每页对折，左边贴题目，右边分三块。

• 第一块写“我当时的思路”，哪怕写“我蒙的C”都行，关键是逼他回忆
• 第二块写“卡在哪一步”，比如“公式记混了”“审题漏了条件”
• 第三块才是正确答案和标准步骤

（说实话我一开始也觉得麻烦，但试了不到三周就真香了）

还有个细节。

我家孩子以前改错题喜欢用黑笔抄答案，现在他用蓝笔写自己的思路，红笔标出关键转折点。

前几天我翻他错题本，看到一道几何题旁边写着“蓝笔：我以为是等腰，其实要先证全等”，下面红笔圈了个大大的“先证”。

这视觉冲击力，比纯抄答案强太多了。

再说个具体的。

他有个同学，在某东上买了那种现成的错题本模板，格子印好的，结果用了半个月就扔了。

为啥？

模板太死，孩子光顾着填格子，脑子没动。

所以我现在就跟他说，本子随便，草稿纸都行，关键是那行“我当时怎么想的”必须手写，不能打印不能抄。

差不多从去年十一月开始吧，他每周日晚上花20分钟左右翻一遍这周的错题，只看蓝笔那行。

你猜怎么着，同样的坑他基本不踩第二回。

以前是错题本越写越厚，考试该错还错；现在是错题本写写停停，因为很多题写完那行反思就不用再看了。

对了，还有一点得提醒。

别让孩子把错题本搞成手账。

我见过有孩子拿五六种颜色的荧光笔，贴纸贴得花花绿绿，结果问他这道题为啥错，支支吾吾说不出来。

错题本的核心就一个：逼自己把当时的错误思路揪出来，晒在阳光下。

花里胡哨的东西一多，注意力全跑了。

这法子对文科也管用。

我家孩子语文阅读理解以前总错在“过度解读”，他就在错题旁边写“我又想多了，原文根本没提”。

后来考试阅读扣分少了差不多一半。

英语完形填空也是，他写“我看到前面有although就选了but，没看后面结构”。

慢慢地他自己就摸出规律了。

最后说个我自己的观察。

很多孩子错题本改得漂亮，但下次考试遇到同类题还是掉坑。

为啥？

因为抄答案这个动作太舒服了，手在动，脑子在休息。

加那行“我当时怎么想的”，等于硬把脑子拽回来上班。

（这步真不能省）

（如果你有更好的经验，欢迎在评论区补充。）