女儿说老师不喜欢她，我让她每天记一件老师夸她的事，记到第九天她笑了

我闺女上二年级那会儿，有天放学回来书包往沙发上一摔，嘴撅得能挂油壶。

“妈妈，李老师就是不喜欢我。

”我问她为啥这么说，她掰着手指头数：上课举手三次没叫她，同桌没带彩笔老师却让她借，还有课间她跟同学追着跑被点名了。

写到这里我自己都笑了，当时咋那么冲动（苦笑）

我当时心里也打鼓，这法子听着有点阿Q。

但豆豆妈说了个细节我记到现在：她家豆豆记到第五天，憋了半天写了个“老师今天对我笑了”，其实老师每天都笑，是孩子自己把注意力全放在“没被叫起来”那件事上了。

到第六天晚上她趴桌上写的时候，突然抬头跟我说：“妈妈，今天数学老师说我进步了啦。”那个语气，跟头几天完全不一样。

我闺女前三天也费劲。

第一天她咬着铅笔头想了十分钟，写了个“老师没批评我”。

我说这不算夸，得是老师说了什么好话。

她翻白眼说那没有。

第二天她写“老师说翻书翻得快”（这个我真没想到，这也能算夸）。

第三天写“美术老师说我颜色涂得匀”。

说实话我第一反应是找老师聊聊。

但那天刚好在菜市场碰见楼上豆豆妈，她闺女比我家的大一届。

她跟我说她家豆豆之前也这样，后来她让豆豆每天放学记一件老师夸她的事，哪怕小到“坐姿端正”也算。

记到差不多第九天的时候，孩子自己就笑了。

首先别用本子正儿八经地记。

我一开始给她拿了个崭新笔记本，她压力大得不行，写一个字擦半天。

后来我直接让她写作业的草稿纸背面随手记，反倒轻松了。

某东上买的那个漂亮本子现在还在吃灰。

再一个别追问“还有呢”。

你一问，她立刻觉得你在验证什么，马上闭麦。

我闺女第七天就写了一句“老师帮我拧开水杯了”，就一行字。

我忍着没问“然后呢”，她自己过了十分钟跑过来说：“李老师其实挺好的，今天小美摔了她第一个冲过去扶。

”

还有个坑——别跟孩子说“你看老师明明喜欢你”。

这话一说，前面全白记了。

她会觉得你站在老师那边。

我邻居家妈妈就这么干的，她儿子记了三天不记了，说“都是你们大人串通好的”。

那几天我观察下来，孩子的变化是慢慢来的。

前三天她写的时候还带着情绪，字都斜着。

到第七天开始，她写完会自己念一遍。

第九天她写完“体育老师说我跳绳有进步”之后，自己在那嘿嘿笑了，说：“妈妈其实老师每天都有夸我，我以前光记那些不高兴的了。

”

我后来想明白一件事：小孩的注意力像个小手电筒，照哪儿哪儿亮。

她照在“老师没叫我”上，满眼都是委屈。

你让她每天拧一下手电筒角度，照到另一面，其实也没骗她，老师确实每天都在做那些小事情。

豆豆妈跟我说她家豆豆记到第十二天的时候，已经不用提醒了。

有天忘记记了，第二天补了两条。

这个过程从“完成任务”变成了“发现好事”。

我家闺女现在四年级了，偶尔还是会说哪个老师偏心。

但不用我提醒，她自己会冒一句：“算了，她今天还夸我字写得好呢。

”这个转变，差不多用了两三周的时间。

没有立竿见影，但回过头看，九天真是一个拐点。

如果你们家孩子也在说“老师不喜欢我”，你先别急着解释也别急着找老师。

拿张草稿纸，让她每天写一件老师夸她的事，写不出来你帮着回忆。

记到七八天的时候你注意看她的表情。

那个笑，是真笑。