给孩子辅导拼音我差点发火，后来改成每天只读三行，两周就顺了

说起来你们可能不信，就上个月，我差点把闺女的拼音本给撕了。

真的吧。

就那种“b-a→ba，p-a→pa”读了快半个小时，她眼睛看着窗外，嘴里跟着我念“ba”，手指头在桌角画圈圈。

我火“噌”一下就上来了，嗓子眼儿都冒烟儿那种。

后来我闺女她爸从厨房探出头说了一句：“你俩歇会儿吧，楼下小公园那个奶奶说，她孙子一天就读三行，多了不读。

”我当时还翻白眼，觉得这什么馊主意。

（结果打脸来得太快）

核心结论：每天只读三行，比硬灌半小时管用

我后来琢磨了一下，这事儿跟咱们大人干活一样。

你让我一口气擦完整个屋子的地，我腰疼不说，心里也烦。

但你说“妈你就擦个茶几”，我“唰”一下就擦完了，还觉得挺轻松。

孩子学拼音也是这个理儿。

我闺女五岁半，注意力撑死也就七八分钟。

之前我非得让她坐那儿读二十分钟，后十分钟完全就是互相折磨。

改成三行之后，她三分钟读完，我夸一句“今天这个p的音发得真准”，她就乐呵呵跑了吧。

第二天自己主动说“妈妈该读拼音了”。

我们楼下邻居家孩子比我家的大一岁，在城南那个实验小学上学。

她妈妈跟我说，一年级老师布置的朗读作业就是“读三遍，每遍读三行”，人家老师比咱们懂孩子。

具体方法：怎么把三行读出效果

不是说光读三行就完事了，那也太糊弄了。我是这么弄的，你们听听有没有道理。

头一天我就挑三个声母，比如b、p、m。

每个声母配一个韵母，组成一个音节，写在小黑板上（我在某东买的那个磁性白板，才29块9，比打印纸划算多了，擦起来也方便）。

就写三行，一行也就四五个音节。

多了不写，写多了我看着都眼晕。

读的时候我让她先看我的嘴，我发“b”的时候嘴唇是闭着的，发“p”的时候有一股气吹出来，拿张纸巾放她嘴巴前面，读“p”纸巾会动，读“b”不动。

就这么一个动作，她玩了好几天，觉得跟做实验似的。

（这个我真没想到，原来拼音还能这么玩）

还有个小窍门。

读完之后不急着合上书，让她当小老师，指着黑板上的音节让我读。

我故意读错一个，比如把“mā”读成“má”，她立马来劲了：“妈妈你错了！

是mā，一声平！

”哎哟那个得意的小表情，比吃了糖还高兴。

这一来一回，三行变六行，她还觉得是在玩游戏。

差不多两周吧，从三行加到五行，她自己也没觉得费劲。现在b和d分得清清楚楚，之前老是搞混，一混我就急，一急她就哭。现在不混了，我也不用憋着火了。

还有个坑我得跟你们说说。

千万别在孩子读错的时候立马打断。

我之前就是，“不对！

是b不是d！

”然后她吓得一哆嗦，后面全忘了。

现在我是等她把那一行读完，再回头说“刚才那个小b好像躲起来了，咱们再找找它”。

就这么换个说法，她接受度高多了。

我表姐在城西住，她家孙子学拼音那会儿，她买了一套那种拼音卡片，四五十块钱，每天抽三张出来认。

她说比对着书读强，因为卡片小，孩子觉得是在玩牌。

我觉得这个思路跟我的三行法是一回事——量少，孩子不抵触。

对了，读拼音的时间也有讲究。

别吃完饭立马读，那时候血液都在胃里，脑子犯迷糊。

我一般让她放学回来先吃点水果，歇个二十分钟，再开始读。

就三行，读完就让她去玩。

她心里有盼头，读起来也利索。

还有一个事儿。

我发现孩子读拼音的时候手里别让她拿东西。

之前她捏着一块橡皮，一边读一边搓，搓得满桌子黑渣子，心思全在橡皮上。

现在桌上就放白板和一支笔，读完笔一收，完事。

• 别一口气读太多，三行足够，读熟再往上加
• 读之前先玩嘴型游戏，让孩子看你的嘴、摸你的喉咙
• 读错了别打断，等一行读完再回头找
• 让孩子当老师考你，你故意错一两个
• 桌上不放玩具和橡皮，减少分心
• 读完立马表扬一个具体的点，别光说“真棒”

就这么些招儿，没啥高深的。

我现在每天晚上七点多跟她读一会儿，七点半准时收摊。

她开心我也省心，家里气氛都好多了。

之前我吼她那一嗓子，楼上大姐第二天还问我“昨晚你家咋了”，给我臊得不行。

（所以说啊，孩子学东西，有时候不是孩子不行，是咱们大人太急了）