家庭教育中端午节假期如何安排亲子共读时间？
，哈，去年端午前，我还特意从某东囤了十来本绘本，神马屈原得故事、赛龙舟啊，心想这下齐活儿了，
结果呢？
第一天早上，我刚拿出《小粽子，小粽子》，我家那小子瞅了一眼，扭头就去扒拉他的奥特曼卡片了我坐再那儿，举着书，像个傻子。
当时气得我差点把书扔了，但转念一想，硬来肯定不行，五六岁的娃哪有那么好糊弄。
后来我琢磨了一下午，突然想通了。
我不用非得按我的节奏来啊，得跟着他的劲儿走。
正好那天下午我们在包粽子（其实是我妈在包，我在旁边打下手），娃对那个泡好的糯米特别感兴趣，抓了一把就要往嘴里塞。
我赶紧拦下他，顺手把那本《小粽子，小粽子》拽过来，就坐在地板上，一边看他玩米，一边念。
他居然听进去了，应为他手里正攥着真正的糯米呢。
这算是个小突破口。
到了第二天，我就把时间安排得特别松散。
早上吃完早饭，大概九点多，他刚睡醒精力足，我就把《端午节》那本立体书摊在爬行垫上。
里面有个拉开龙舟的小机关，他眼睛一下就亮了。
我就陪着他拉那个龙舟，拉了差不多四五遍，我就顺着那个画面讲为什么要赛龙舟。
他没问，我也不多说，就讲个大概，看他玩腻了，我就停。
全程也就十来分钟。
（我老公在旁边打游戏，说我们母子俩像在搞什么神秘仪式，绝了）
中午吃完饭，一点左右，他通常要午睡，睡前我会给他念两首跟端午有关的童谣，特别短的，那种，像“五月五，是端阳，门插艾，香满堂”。
念完就关灯。
他有时候会问我“艾是什么”，我就说“就是门口挂的那个草”，他哦一声就睡着了。
这个环节特别顺，因为平时睡前也有故事习惯，只不过换成端午主题。
下午三四点，他午睡起来，有点起床气。
我一般不急着读书，先让他吃块西瓜缓一缓。
等他清醒了，我会问他想不想看昨天玩的那个龙舟。
他要是点头，我就再陪他看一会儿，但这次我会加一点点戏，比如用积木搭个河，让他把小纸船放上去，假装在划龙舟。
他自己玩得挺嗨，我在旁边就有一搭没一搭地念书里的句子。
到了第三天，我本来想继续，但下雨了，出不去。
娃在家无聊，自己把扔在沙发上的《小粽子，小粽子》拿起来翻了翻，翻到中间那个甜咸粽子吵架的画面，咯咯笑。
我一看机会来了，立马凑过去，用特别夸张的语气学甜粽子和咸粽子说话。
他笑得打滚，然后我就顺势把整本书讲完了。
那天下午他拉着我讲了大概三四遍，我嗓子都哑了。
（这招还是跟我妈学的，她哄我外甥女就这样）
其实中间我也踩过坑。
比如第二天下午我太贪心，想一口气把屈原投江的故事讲完，结果讲到一半他问我“屈原，为什么要跳江”，我解释了半天，他最后来一句“他好傻”。
我一下就卡住了，不知道该怎么接。
后来我想通了，干嘛非得让他理解那种忠君爱国的大道理？
小孩子就图个好玩，他能记住粽子、龙舟、艾草这些零碎的东西就挺好了。
而且我发现一个规律，静态读书时间不能超过二十分钟，不然他屁股上像长了钉子。
所以我现在更愿意把读书和动手掺在一起。
比如端午那天，我们买了一把艾草和菖蒲挂在门框上，我就趁他够不着让我抱的时候，顺便念了几句书里说的“插艾草”。
这比单独坐在书桌前效果好十倍。
说到这儿我也有点感慨，有时候我们当爹妈的总想把事情安排得满满当当，恨不得一个端午假期让孩子记住十个故事、八个习俗。
但说实话，我自己小时候什么屈原、什么竞渡，全是在吃粽子和玩泥巴的过程中稀里糊涂知道的。
我家现在那套《中国传统节日》绘本，买了小半年，平时根本不爱看，就这几天他主动翻过。
所以我觉得，别搞什么计划表，也别规定几本几本，把书放在他能随手拿到的地方，咱，们大人自己先看起来（装样子也行），他自然就会凑过来。
我昨天洗完澡出来，就发现他自己在趴在那儿看《小粽子》的封底，念叨着“我是甜粽子我是咸粽子”，那一刻我觉得，值了。
对了，差点忘了说，端午那天早上我特意没开电视，就放了个小收音机听点民歌。
头半小时他满屋子跑着找他的玩具剑，后来自己就跑到我身边，听我有一句没一句地念书。
虽然中间他跑开好几次，但总算不像去年那样，我念我的，他玩他的。
这就够了，要啥自行车是吧。
（提前一天我们还去菜市场买了艾草，那味道有点冲，但娃闻了居然说“香”）
