学习方法里最坑人的，是抄笔记和做思维导图的区别没弄清

去年十一月份的时候我在广州天河那边一个社区图书馆做分享，散场之后有个小姑娘追出来问我，说她笔记记了满满两本，成绩就是上不去，问我是不是脑子笨。

我当时就跟她说，你先别急着否定自己，把你那两本笔记给我翻翻看。

好家伙，我随便挑了一页，上面工工整整抄着老师PPT上的原话，连标点符号都没落下，但旁边一个字都没写她自己是怎么理解的。

身边2个朋友都大意了这个细节，多吃了一周的苦（说多了都是泪）

这就是典型把抄笔记当成了学习本身。

我干生活服务这行八年，接触过太多考研的、考公的、考各种证的人，发现一个特别有意思的现象——抄笔记的人往往看起来很努力，但思维导图用对了的人才是真提分。

这两件事根本就不是一个层面的东西，一个是在搬运，一个是在加工。

抄笔记是线性的、被动的信息录入，你脑子基本没怎么动，手在动而已。

思维导图是网状的、主动的信息重构，逼着你去想这个知识点和那个知识点之间是什么关系。

我打个不太恰当的比方，抄笔记就像你把超市买回来的菜原封不动塞进冰箱，思维导图是你已经把菜洗好切好配好，下锅就能炒。

前者你只是搬运工，后者你已经是半个厨师了。

我之前在越秀区那边租房子住的时候，隔壁有个华南师大的妹子，她复习教育学原理那门课，从来不抄老师原话。

她拿一张A4纸横过来，中间写个“学习动机”，然后往四周拉线，一边拉一边嘴里念叨“这个跟马斯洛那个需求层次怎么连上的呢”，想不起来就翻书，翻到了再补上去。

就这么一张纸，她前后改了差不多四五遍，最后那门课考了89分。

她跟我说她考前压根没背，就是看着那张图在脑子里过电影。

那到底怎么区分什么时候该抄什么时候该画图？

我自己摸索出来的经验是这样的——信息输入阶段用抄的，信息消化阶段用画的。

比如你听一节全新的网课，老师讲的概念你从来没接触过，这时候你老老实实把定义、公式、关键案例抄一遍，没问题，这是在建立初步印象。

但抄完这一遍之后，你得立刻干一件事：合上笔记本，拿出一张白纸，凭记忆把刚才那个知识点画成图，能画多少画多少，画不出来的地方就是你没真正理解的地方。

这个动作才是提分的关键。

我见过太多人抄完笔记就觉得自己已经会了（这个幻觉我真的服了），然后接着抄下一章，最后笔记越堆越厚，脑子越用越空。

你但凡把抄完的东西再输出一遍，哪怕就是画个简单的树状图，效果都比抄十遍强。

还有一个特别容易被忽略的点，思维导图不是画得越漂亮越好。

我去年在深圳南山书城那边见过一个姑娘，用iPad画的那种彩色导图，配色绝绝子，线条流畅得像插画。

结果我凑过去一看，里面就三四个节点，全是名词，没有任何逻辑连接词。

这种图就叫好看不中用。

真正有用的导图是丑的，上面全是箭头、问号、自己才看得懂的缩写，甚至还有画错的线又划掉重连的痕迹。

你要的是脑子的运动轨迹，不是给别人看的作品。

我自己的习惯是，每学完一个章节，先不看任何资料，拿一张废纸画一版“裸图”。

画完之后再翻开书和笔记，用红笔补漏。

红笔补上去的那些地方，就是你下次复习要重点看的地方。

这个动作我坚持了差不多两三个月，明显感觉脑子里的东西开始串起来了，不再是散落一地的珠子。

说到底，抄笔记是别人嚼过的东西你接过来，思维导图是你自己嚼一遍再咽下去。

哪个吸收得好，你想想吃饭就知道了吧。

那个广州小姑娘后来加了我微信，上个月跟我说她改用画图的方法复习了两个月，模拟考提了三十多分。

她说她现在看到自己以前抄的那两本笔记都想笑，厚厚两本，翻开来跟新的一样，因为压根没看过第二遍。