亲子共读时孩子总抢书，西安妈妈用哪个提问技巧能拉回注意力？

有个朋友说 哈哈，这个问题我可太有感触，呀，我家那个三岁半的小皮猴子，去年夏天那阵子，一到共读时间就跟打仗似的，我这边刚翻开书页，他那边“啪”一把抢过去，哗啦哗啦翻得跟电风扇似的，嘴里还咿咿呀呀乱叫，根本不管我讲的是啥，当时我那个挫败感啊，感觉买的绘本全打了水漂（这个我真没想到，连撕不烂的布书都能被抢出残影），后来我琢磨了差不多四五个月，跟西安一个做早教的老同学取经，再结合自己踩的坑，发现一个特别接地气的提问技巧，真的能把娃的注意力“钩”回来呀。

你听我说，核心就一句话：把“我讲你听”变成“你猜我演”。

孩子抢书，多半是决得“书是妈妈的，内容跟我没关系”，他要抢的是主导权。

那咱们就顺势把主导权还给他一部分，用提问让他当“小侦探”。

具体咋操作？

(真的吗)我分成几步走，你试试看。

第一步：别急着翻开书，先玩“封面猜谜”。

书还合着呢，你就指着封面上的图案问：“，这只小熊怎么皱着眉毛呀？

是不是它的蜂蜜罐子不见啦？

你猜猜它接下来要干嘛？

” 孩子这时后手还悬在半空准备抢呢，但小脑袋瓜子以经跟着你的问题转起来了。

他要是答不上来，或者瞎说，你就夸张地“哇”一声：“你猜得比书里还神！

咱们快打开看看是不是这样！

” 这一招，等于提前给他脑子里种了个“钩子”，他的注意力从“抢东西”切换成了“验证答案”。

我儿子那阵子最爱接“蜂蜜”的茬，哪怕故事里根本没蜂蜜，他自己编得比我还起劲。

第二步：读的过程中，每隔两三页就设个“暂停键”。

别一口气念完，太累，孩子也容易腻。

你读到关键情节，比如小兔子要过河了，突然合上书（或者用手捂住图），神秘兮兮地问：“糟了！

前面桥断了，小兔子手里就一根绳子，你说它怎么过去？

” 记住，问完一定停三秒，眼睛亮晶晶地看着他。

他要是说“飞过去”，你就顺着夸：“哎哟这个办法绝绝子！

那咱们看看书里是不是也这么干的？

” 这一停一问，就把他的小手从书页上解放出来了，因为他得动脑子回答你，两只手就忘了抢。

要是他又想伸手，你就轻轻把书往旁边挪一点，压低声音说：“嘘——小兔子在等你的答案呢，它可害怕了。

” 孩子天生有“助人”情节，这一招百试百灵。

第三步：把提问权交给他，你当“笨妈妈”。

这步是进阶版，适合孩子已经没那么爱抢、但偶尔会走神的时候。

你故意读错，比如书上明明写着“大象”，你偏说“长颈鹿”，然后自己先“哎呀”一声：“不对不对，妈妈看错了，这到底是啥呀？

” 孩子立马来劲了，小手一指：“是大象！

” 这时候你再夸张地拍脑门：“多亏你发现，要不咱俩就闹笑话啦！

” 你看，书不用抢，他的“纠错欲”就被勾起来了，专注力比刚才还集中。

除了这三步，还有个小心机：把书“藏”起来。

不是真藏，是你别把今天要读的书提前放在他手边。

等洗完澡坐到床上，你从背后“变”出来一本，跟他说：“哎呀，妈妈刚才在柜子里发现一本神秘的书，你想不想看看里面藏着什么？

” 这种“惊喜感”本身就能压住一部分抢夺欲。

我家那本《好饿的毛毛虫》就是这么“变”了半个月，他每次看到我变出来，眼睛都放光。

哦，对了我还得啰嗦一句，别指望每次共读都顺顺当当。

我上个月有一天太累了，完全不想演，结果娃自己拿着书倒着看，看得咯咯笑。

我躺旁边刷手机，偶尔应两声“嗯嗯”，他也挺高兴。

所以啊，咱们做妈妈的，心态先放平，这招不行就换那招，今天不行就明天再来。

孩子对书的兴趣，可比咱们想象的顽强多了。

反正就这几个步骤，你回去试试看，尤其那个“暂停键”提问，真的能把那种剑拔弩张的抢书氛围，变成嘻嘻哈哈的猜谜游戏。

孩子觉得好玩，你觉得省心，双赢嘛哈哈。

要是你家娃不爱接茬，你就自己先接，自问自答演两回，他看你看得有趣，自然就凑过来了。